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    更新时间:2020年07月04日

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安全可靠

1  公司年轻同事中午都是吃外卖。前几天,我终于忍不住说,你们可以自己早上做好饭盒,带到公司里面啊?公司的冰箱可以保存食物,也有微波炉可以加热。  同事说,租的房子,做饭不方便。  我不依不饶,建议他们买一个小电饭煲,根本不占地方。饭快煮熟的时候,扔几块排骨、胡萝卜、冬菇,加点日本酱油、葱花,味道好极了。  对了,还可以放腊肠,然后打个鸡蛋,放在饭上。  也可以下面煮饭上面蒸水蛋。  电饭煲也可以做白切鸡。收拾好的鸡抹盐,直接放到锅里不加水。煮饭的流程结束,鸡就可以吃了。  同事忍无可忍,想赶紧把外卖盒饭吃完好干活,但又不太好打断我,就弱弱地说,你说得和我妈一样啊。  2  听着好耳熟,看来最近自己确实是母亲力爆棚啊。  晚上遛狗,看见小区的保安在刷手机。  我和他说,晚上上班,可以拿本书看一下,如果每个值班的晚上都用来读书,打几年的工,就可以把一个本科读下来了。  去留学机构咨询,问留学机构的老师读什么专业的,他说生物,哥伦比亚大学。  我说这么好的大学和专业,为什么要做留学中介呢,应该去做更有创造力的工作啊?他说自己很喜欢和孩子打交道,也希望能帮助更多孩子实现自己的梦想。我说可是如果你利用自己的专业知识,比如研发一个新药治愈癌症,不是对人类贡献更大吗?  保安和这个年轻的老师反应都差不多,一时语塞,想了想说,“那个啥,和我妈说得一样啊。”  我妹妹说想换工作,我说工作是你自己的事,换不换我不管你,但你也要考虑一下,换工作可以加薪,但前面的积累都没了,是不是也会造成浪费。加上适应新工作也有成本,长远看未必是最好的选择。  我妹妹说,我现在管人的方式就是以“我不管你”开头,我妈的业务水平没有我高,说不出成本、收益之类的大道理,但用“我不管你”来管别人的套路,我们俩如出一辙。  3  昨天我看有朋友在网上分享了一段话,说自己小时候被妈妈赶出门,自己晃荡了大半天,精疲力竭回到家,发现妈妈在看电视。  直到现在,都觉得很受伤。  我立刻想回复一段话,大概就是我们也要理解母亲,她们自己可能也过得并不快乐,所以没有余力照顾我们的情绪。  结果我的长篇大论还没有写完,这个朋友就又分享了一段,说大家不要劝我,我不会原谅我妈妈。  我又想回复更长的一段话,大意就是要放下之类。  最终还是一个字一个字的删除了。  意犹未尽,发了一个抱抱的表情,算是表达一下态度。  我把亲子关系的问题拿出来和同事讨论。  现在网络上有很多人发帖子,说一辈子都不会原谅自己的父母。我觉得带着这样的怨念生活,不会快乐。  同学们!要和自己的妈妈和解啊。  我恨不得在每个贴子下面都去发一个抱抱的表情。  同事申东旭说我是“云妈妈”。  哈哈哈哈哈哈。  那些被我指导过中午该怎么吃饭的同事,笑得畅快极了。  4  刚才我在阳台打理花草。  有一株百香果,是爬藤植物,茎上有一根根小须须,这些小须须钩住阳台的栏杆啊,晒衣服的杆啊,靠着这个力量,一点点向远处延伸枝条。  为了让百香果沿着我设计好的线路爬藤,我把已经绕在阳台栏杆上的,卷成一团团的小须须一个个绕出来,再一个个缠绕到我铺设的铁丝上。  花了一个多小时的时间才完工。  看着自己的杰作,我忽然想到同事说我是“云妈妈”这件事。  作为云妈妈散发的强劲的母亲力,有时候可能也是类似这样的执念吧。  好忧伤啊  这个世界  把妈妈设计成这样的  吃力不讨好的  角色。  更多  每日三省吾身:普通娃普通娃普通  世界不会懂你,如果你不懂自己  我也是一个有病的人  原来我爱自己都是有条件的  没有人等,就没有人迟到"

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  同事终于笑了。

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"  最近,一则视频击痛了很多人的心,在一条大桥上,一位年约十七岁的男生,猛然打开车门,跑向桥栏,毫不犹豫纵身一跃,随后追上来的母亲没能抓住,只能眼睁睁看着自己的儿子落向桥下,自己瘫地上痛哭。   孩子一瞬间结束了灿烂的生命。追踪其原因,也没有什么大事,这个男孩在一所职业中学读二年级,当天跟同学发生矛盾,妈妈去接他回家,就在车里批评了他,结果这个男孩受不了,竟然选择跳桥结束生命。   看着这样的视频,哪个家长、老师不感到痛心?孩子只有十几岁,还有大好的未来,仅仅因为几句批评,就轻易地压垮孩子。   无独有偶,当天也有一个小女孩跳楼身亡,她因为父母外出打工,寄养在姑母家。那天,她因为玩手机,姑母上前去夺走她的手机,她就转身从窗口跳下去,当场毙命。   真的无法理解,这些孩子会如此轻薄自己的生命,几句批评,或拿走手机……就可以拿生命去反抗。   中国青少年的自杀现状已不容忽视,如今生活节奏加快,竞争激烈,这些早已波及到还没有成熟的心灵,他们往往在小小挫折面前,就可以主动放弃生的机会,这是何等脆弱!   在让孩子掌握各种知识的同时,请别忘了给孩子珍爱生命的教育。有些自杀的孩子,其实对于死亡是怎样的,会给亲人和爱他(她)的人造成怎样的伤害都是懵懂的,甚至在一些游戏中,人可以随意死,也可以复活,死,在幼小的心灵中,成了一件很不起眼,很平常的事情,好像没什么大不了,只要心中有愤怒,有不满,就可以用死亡去抗议、报复。   逝者如斯,生者应该觉醒,尤其是家长、老师们,请尽快给孩子补上珍爱生命的一课。"
  多放几颗松种,实际上就是多播种一个希望,希望多了,不就会有一个美好的未来,就会拥有更多的收获。"
"  刘泽见原创   诗歌诗歌,诗即是歌,歌就是诗。一首好歌中蕴含着极为丰富的美学元素和语文元素。学生本就喜欢歌曲,把歌曲与美育与语文结合起来,是我这学年尝试的语文活动。   主要操作步骤如下:   首先最重要的选歌并发掘歌曲中的语文元素。选歌的标准旋律和歌词优美,精神内涵大气且能与学生共鸣。如果不好听,学生开始就拒绝了,达不到去琢磨,去欣赏,去运用的效果。我选的比较成功的有以下几首《父亲写的散文诗》,《流浪记》,《黄种人》。学生认同并能传唱。   其次,教师梳理出其中的语文价值,备好课。一般从情绪体验,思想价值,写作手法等方面入手。如《父亲写的散文诗》,感受父女(子)间彼此的爱与小人物的挣扎等情绪,明白“爱是人类最原始,最高尚的情感”,体会对比与虚实相生的写作手法等。   其三,课堂设计基本环节。   一、歌曲导入,初步体验。   二、结合背景与自己生活经历,再次体验。   三、交流体会,师生在交流中提高音乐和语文鉴赏能力(寻找歌曲美妙之处,此处可为鉴赏训练,可提高阅读水平)   四、再次欣赏学唱,巩固鉴赏所得。   五、确定主题,仿写歌词,提升作文、作诗水平。   六、交流与展示习作,分享成功喜悦。(可课堂可课后)"
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网友评论

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